Weekend szkoleniowy z AAC Bydgoszcz

Weekend szkoleniowy z AAC: Komunikacja alternatywna i wspomagająca- poziom podstawowy

Sobota- dzień I

godz. 9.00-12.00 Komunikacja alternatywna i wspomagająca AAC- wprowadzenie

• AAC- założenia i podstawy, czyli jakie mamy metody i co powinniśmy wiedzieć o AAC
• Mity oraz fakty. Co mówi się o AAC, a co jest prawdą, bądź mitem. Pokażemy na podstawie badań naukowych, dlaczego AAC nie zaburza rozwoju mowy.
• Symbol a obrazek, jednak jest różnica! Czym w zasadzie to się różni?
• Wielkość symbolu- jaka? jak to ustalić? Skąd wiemy, że akurat taka wielkość jest pożądana.
• Pamięć motoryczna, czyli co to jest i jak tą teorię wykorzystujemy w praktyce.
• Partner komunikacyjny, innymi słowy osoba potrafiąca komunikować się z niemówiącymi. Powiemy jaki być powinien i dlaczego.
• Intencja komunikacyjna, aby dziecko chciało się z nami komunikować
• Pierwsze komunikaty, jak powinny wyglądać i jak je rozwijać
• Tablice kontekstowe, czyli sposób oraz cel tworzenia
• Co ja, jako partner komunikacyjny mogę zrobić, aby rozwinąć komunikację podopiecznego/ podopiecznej?

godz. 12.15-13.45 Modelowanie w AAC

• Jakim partnerem komunikacyjnym mam być?
• Tablice kontekstowe czyli jak tworzyć tablice kontekstowe i na co zwrócić uwagę?
• Tworzenie sytuacji komunikacyjnych z użyciem techniki modelowania w AAC
• Modelowanie- stosowanie przekazu wspomaganego
• Najczęściej popełniane błędy przy modelowaniu

godz. 14.00-15.30 Wyższe technologie w AAC

• Omówienie narzędzi w komunikacji alternatywnej i wspomagającej: eyetrackery, e-tran, C-eye, Eyefeel, Boardmaker, Letme Talk, Mówik, Grid3, TobiiComunicator 5, CoughDrop itp.
• Przyciski (switche) i inne metody dostępu użytkownika do nowych technologii
• Ustalanie punktu sprawstwa

godz. 15.45-17.10 Nauka czytania i pisania dzieci niemówiących

• Nauka czytania i pisania użytkownika AAC- kiedy zaczynamy, czyli szukamy dobrego momentu. Jak to robimy i po co to robimy, czyli konkretne pomoce, przykłady
• Proces nauki czytania i pisania- analiza oraz synteza z perspektywy podejścia neurobiologicznego, czyli co na ten temat mówi nam nauka
• Tablice komunikacyjne, jako wsparcie procesu edukacji: nauki czytania i pisania

Niedziela- dzień II

godz. 9.00-12.00 Książka do porozumiewania się/pomoc osobista

• Praktyczne wskazówki i zasady tworzenia książki osobistej, czyli jak powinna wyglądać dobra książka i co powinna zawierać
• Organizacja słownictwa w pomocach- książkach osobistych dzieci
• Dlaczego pomoc osobista nie działa, czyli najczęstsze błędy dotyczące pomocy osobistej
• Klucz Fitzgerald i kod kolorów wykorzystywany w metodyce AAC, po co i dlaczego?
• Prezentacja przykładowych indywidualnych pomocy osobistych

godz. 12.15-13.45 Diagnoza umiejętności komunikacyjnych w AAC

• Jak i po co diagnozować umiejętności komunikacyjne?
• Diagnozowanie kompetencji komunikacyjnych użytkownika, czyli jak to robić i jak przynosi nam to efekt
• Wskazywanie celów, jako dalsza droga w w pracy AAC
• Autorskie kwestionariusze diagnostyczne i nie tylko

godz. 14.00-15.30 Czytanie uczestniczące

• Technika czytania uczestniczącego w AAC, czyli jak czytać z dzieckiem?
• Dlaczego warto czytać z dzieckiem i kiedy to robić?
• Co daje dziecku technika czytania uczestniczącego?
• Cechy dobrej książki- czyli jaka powinna być, co zawierać w sobie i po co?
• Z kim czytamy i dlaczego?
• Jak dobrze dostosować książkę w pomoce AAC w zależności do poziomu komunikacyjnego dziecka, co jest najważniejsze
• Zasady dobrego czytania oraz oczekiwany rezultat
• Przegląd dostępnych na rynku książek do czytania uczestniczącego, oraz pokaz książek autorstwa własnego, dostosowanych do potrzeb konkretnego dziecka

godz. 15.45-17.10 Strategie wizualne a AAC

• Strategie wizualne w AAC, czyli co to jest i jak je stosować:
• Wykorzystywanie strategii w pracy indywidualnej z podopiecznym, na podstawie oczekiwanych rezultatów
• Wykorzystywane strategie w pracy grupowej, czyli jakie i czym się różnią od tych indywidualnych
• Harmonogram dnia/plan aktywności, czyli zasady tworzenia do indywidualnych możliwości dziecka
• Strategie wizualne a trudne zachowania
• Strategie wizualne wykorzystywane w środowisku domowym

Po ukończeniu szkolenia Weekend szkoleniowy z AAC, uczestnik otrzymuje certyfikat.

Adres szkolenia zostanie przesłany 14 dni przed planowaną datą szkolenia.

Wszelkie informacje pod numerem tel. 668443861, email- [email protected]

Prowadząca:
mgr. Joanna Pachutko- logopeda, oligofrenopedagog, terapeuta komunikacji alternatywnej i wspomagającej, terapeuta rozwojowy- Growththrugh Play System, terapeuta integracji bilateralnej, terapeuta zajęciowy, prowadzi prywatną praktykę w Centrum edukacji i komunikacji Joanna Pachutko, założycielka grupy Grupa Terapia mowy i komunikacji alternatywnej i wspomagającej AAC Terapia mowy i komunikacji alternatywnej AAC Joanna Pachutko prowadząca szkolenia pt. "Zastosowanie programu Boardmaker and Speaking Dynamically pro w terapii osób z trudnościami w porozumiewaniu się". Współtwórca projektu szkolenia-aac.pl.